韓国の生徒の数学・読解力・科学分野の学業到達度は経済協力開発機構（ＯＥＣＤ）加盟国の中で最上位水準であることが分かった。だが、生徒間の学習格差は１０年前よりさらに広がり、他の加盟国に比べても格差が大きいことが分かった。

ＯＥＣＤは５日、学習到達度調査（ＰＩＳＡ）２０２２の結果を発表した。ＯＥＣＤは国別の満１５歳児（中学３～高校１）の学習到達の推移を国際的に比較するため、２０００年から３年ごとに評価する。当初２０２１年に調査する予定だったが、新型コロナウイルス感染症で１年延期された。今回の調査にはＯＥＣＤ３７加盟国と４４の非加盟国など８１カ国の約６９万人が参加した。韓国は１８６校６９３１人だ。

評価結果によると、韓国の生徒は全科目で最上位水準だった。数学はＯＥＣＤ加盟国の中で１～２位、全体参加国の中で３～７位圏だった。読解力はＯＥＣＤの中で１～７位、全体の中で２～１２位圏、科学はＯＥＣＤの中で２～５位、全体の中で２～９位圏だ。誤差を考慮して順位を範囲で表示する。

ＯＥＣＤで韓国より順位が高く、または類似した国は、日本・エストニア・アイルランド程度だ。数学は日本、読解力はアイルランド・日本・エストニアが強気だ。科学も日本・エストニアが最上位圏だ。非加盟国を含めればシンガポール・マカオ・台湾などの強勢が目立つ。特にシンガポールは３科目とも１位だ。

男女の差は読解力で目立った。韓国は女性（５３３点）が男性（４９９点）より３４点高かった。数学は男子、科学は女子の点数が高かったが、統計的に有意義な差ではなかった。ＯＥＣＤ平均も読解力は女性（４８８点）が男性（４６４点）より２４点高い。

韓国はＯＥＣＤ加盟国の中で学習格差が最も大きかった。ＰＩＳＡは周期別に数学的リテラシー・読解力・科学的リテラシーのいずれかを深く分析するが、今回は数学だった。生徒間の学習格差を示す「学校内数学点数分散比率」は、韓国が９８．１％でＯＥＣＤ平均（６８．３％）の１．４倍だ。比率が高いほど格差が大きいという意味だ。韓国は８１カ国のうちマルタに次いで格差が大きかった。格差は１０年前よりも広がった。ＰＩＳＡ２０１２当時、数学点数分散比率は６９．２％だった。ＰＩＳＡ２０１８に比べて上位圏（１．５％ｐ）と下位圏（１．２％ｐ）の比率がいずれも伸びた。

教育部関係者は「今回の評価を通じて基礎学力の向上、教育格差の緩和などの課題を確認することができた」として「結果を踏まえてデジタル基盤の教育革新、公教育競争力の向上、私教育軽減対策などに拍車をかける」と述べた。