韓国の小学生が他人を思いやり、尊重する程度が英国、フランス、日本の小学生に比べて低いことが分かった。小学生の授業に対する興味も４カ国中、最も低かった。

韓国教育課程評価院のチョン・ヒョソン研究チームは、４カ国の小学４年生２３４９人に実施したアンケート調査結果を２日、発表した。国内７３カ所、英国４カ所、フランス４カ所、日本３カ所を含む８４カ所（駐韓外国人学校含む）の小学生が対象とされた。

◇一人っ子が多く、自分しか知らず

韓国の小学生は人を理解したり、尊重する程度が４カ国のうち最も低かった。「教室で他人を理解して尊重することを学び、実践しているか」という質問に「実践している」と答えた小学生は、わずか１５．９％だった。英国とフランスの小学生の３分の１の水準にすぎず、日本（２８．７％）とも大きな差がみられた。特に「社会生活に必要な秩序と規則を学び、実践している」と答えた小学生も１８．４％にすぎなかった。フランス、英国、日本と２～３倍の差があった。

クォン・スンダル水原（スウォン）大学教育学教授は「最近の子どもは一人っ子だったり兄弟が少ないため、人を思いやることを習ぶ機会が少ない」とし「学校でも人を尊重する仕方を教えていないのが問題」と指摘している。

◇小学生「授業つまらない」

韓国の小学生は学校の授業を「面白くない」と言っている。「授業が面白い」と答えた小学生はわずか３５．２％だった。フランス（５５％）、英国（４８％）、日本（４２．６％）の小学生に比べ、授業に興味がないわけだ。「勉強するのが好き」「教室で勉強しているときが幸せだ」と答えた小学生の比率も最も低かった。授業に興味がないため、集中度（１６．５％）もほかの国の小学生に比べると低かった。

小学生の子供を持つ主婦チョン・ジインさん（４１）は「小学生のときから学習塾で先行学習を受けてきたため、授業がつまらなく感じるのは当然」とし「学校が小学生の現実を教育に反映することができずにいる」と語った。チョン・ヒョソン研究委員は「小学生の行動を特性別に指導し、授業の興味の度合いを高めるために、１学級当たりの小学生の数を減らす多角的な対策が求められる」と話した。


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