党政調はまた、教員の韓国史教育に対する専門性を高めるために９月から任用されるすべての新規教員に対して、韓国史能力検定試験３級以上の取得を義務化することにした。現職教員も検定試験３級以上を取得すれば教頭資格対象者として選定するという方案を検討中だ。現行５単位（１単位は１学期で週あたり１時間授業）の高校の韓国史授業時間は、来年から６単位に時数が増える。大学でも韓国史を教養科目として必修履修できるよう推奨する方針だ。

このような教育部の方針について専門家たちは、単純な入試連係だけでなく学生たちに正しい歴史意識を育成できる具体的な方案が必要だと指摘した。明智（ミョンジ）大学記録大学院のカン・キュヒョン教授（現代史）は「韓国史が何の準備もなく修能必修科目にだけ指定されれば、歴史教育が断片的な知識暗記にわい曲される可能性が大きい」として「歴史教育の強化に見合った内実ある教育過程を整備しなければならない」と話した。

お堅い歴史教育を楽しくできる新しい教科書の開発も必要だ。ソウル清涼高のミン・ビョングァン校長も「平易で興味のあるように記述された教科書を開発しなければならない」として「政治・経済史だけでなく文化史や生活史の比重も拡大すべきだ」と話した。

理論と筆記試験中心の教育方式を改善しなければならないという意見もある。養正高のイ・トゥヒョン教師（歴史）は「小中高の歴史授業の方式が皆全く同じであることからして問題」として「小学校では『私の故郷の文化財調べてみる』ような体験型教育で興味を持つようにして、中学校では発表・討論などで自身の歴史観を持つようにしよう」と提案した。

教科書の歴史偏向論議も越えなければならない課題だ。韓国教総のキム・ドンソク政策本部長は「理念化された歴史教育は、歴史を知らないことよりも大きな弊害を産む」として「教科書の検・認定過程をより透明で厳格にしなければならない」と指摘した。カン・ギュヒョン教授は「８種にもなる検・認定教科書（高校）を減らして質を高められるよう検・認定体制を強化しなければならない」として「窮極的には韓国史と世界史を統合して私たちとほかの人々の“歴史”を共に教えることが、グローバル時代精神に合致する」と話した。


韓国史、３年後の大学入試から必修…歴史意識強化方案発表（１）